先週の日曜日ですが、毎年恒例になってきました
座談会シリーズ第６回目、『講評ノート座談会』でした。
デザイン×2、日本画、油の計4人の方に登壇していただき、
予備校生時代の講評ノート事情について教えていただきました。
実はこの企画は2回目なのですが、
前回に引き続き、今回も内容がかなり濃厚かつ、ためになることばかりでした。
かいつまんで話しますと、
講評ノートは先生から言われたことを書くだけのノートではないということ。
自己分析のツールとして講評ノートを使っており、
その書き方は、『どうやって自分を客観視できるか』の方法によって人それぞれである、
ということでした。
最初のうちは講評時に先生から言われたことを１つずつクリアしていくことが
１つの目標になっていくと思うのですが、
ある一定のレベルになってくると、目標を自分で決めることが
とても大事になってきます。
出された課題のとは別に『今日はこれをテーマにしよう』ということを
自分で決め、それを確認しながら作品を作る。
この『自分で決める』ということが成長にとって大きなキーワードに
なるのではないかなと思っています。
美大芸大は意外と放任主義だったりします。
その代わりに自分で決めないといけないことがほとんどです。
『何を作りたいのか』『何を表現したいのか』『何になりたいのか』
先生は決めてくれません。
自分で決めるんです、大学って。
その自分で決められる人から順に大学に受かっていくんじゃないかと、
それが１つのキーワードになるんじゃないかと思うんです。
そしてその考え方は将来のやりたいこと、仕事にも繋がってくると思うんです。
『なぜ自分は会社に行きたいんだろう？』『何を自分は将来仕事にしたいんだろう？』
そういうことってポンッって急に答えは出てこなくて、日頃頭の中で考えてるモヤモヤ
みたいなものを１つずつクリアにしていって初めて答えが出るもんだと思います。
とりあえず頭の中にあるものを全部書き出してみる、その後にいるものといらないものとを整理していって、答えが出てきたりするもんです。
そう言った仕事を講評ノートを通じてやっているんじゃないかなと
聞いてて思いました。
美大芸大に行くと、ひたすら自分と向き合うことになります。
日本中の絵や立体が上手い人たちが一堂に介するわけで
そこで否応にも『自分の立ち位置や存在について』を
確認させられることになるわけです。
そのときに、
客観視というのがきっとまた役立つはずです。
あーあの時言ってたのはこのことかぁとなるはずです。
ぜひ受験だけではなく
この先の大学生活含めて、
アーカイブが上がりましたら
見てみてくださいね。
「バナナ着彩体験」
「水粘土でデコポンをつくろう！」
「錫のリングをつくろう！」
「石膏クロッキー徹底トレーニング」
「受験に役立つ！絵画の明暗構成」
「錫のリングをつくろう！」
「日本画体験」
最初は練習ですが、すでに個性が芽生えているようです。（1/14開催）
「カメラを使わず写真を撮ろう！」
「水粘土でデコポンを作ろう！」
「受験に役立つ！絵画の明暗構成」
「石膏クロッキー徹底トレーニング！」
「バナナ着彩体験」
手前の3本の中にも本物が？着彩途中のは、わかりますよね。（1/13開催）地味に左にあるリンゴはにせもの？？
木工は今回なんと！？指輪です！！「木の指輪を作ろう！」
